图片来源：中国新闻网
此外，体操奥运冠军陈一冰退役后入职北京师范大学，奥运会羽毛球女单冠军李雪芮入职重庆大学，女排奥运冠军林莉在福建工程学院任教，跆拳道奥运冠军罗微在中山大学任教，杭州师范大学有羽毛球世界冠军李玲蔚加盟。
除此之外，还有很多退役运动员进入中小学任职，帮助学生了解体育、爱上运动。而身边越来越多退役运动员进校园任教的成功案例，都在说明一个事实--运动员退役后成为校园体育教练已成为一种大趋势。
运动员退役后从事学校体育教学工作，可以继续从事自己喜欢的事业，还可以把自身的专业素质、拼搏精神转化到教学中去，激发学生对体育的热情，吸引更多学生参与到体育运动中来，做到“人尽其才、人岗适配”。
对校方来说，优秀体育人才的加盟，不仅可以提升学校体育教学水平和专项运动队的成绩，对于学校的品牌形象也是一种提振，何乐而不为呢？
不仅如此，由于校园体育教师岗位具备稳定和高福利的优势，退役运动员群体对进校任教也一直非常热衷。经过调研显示，七成以上退役运动员愿意到学校当体育教师或教练员。
政策护航，进校园前先做这项准备
去年2月，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》 (以下简称《实施意见》)，再次为退役运动员和教练员进校园任教提供了切实的政策保障。
不可否认的是，由于有着专业训练时期的经验，校园体育教练可以针对不同年级学生的情况，制定相应的教学课程，开展各项赛事，能够使学校体育教学内容更加丰富和专业，使得学生真正爱上体育，从而掌握一至两项运动技能。
但在实际操作中可以预见，大部分退役运动员在转型的过程中还是会遭遇很多身份转变时的困难，比如社会经验不足，行为不够规范、教学技能单一等问题。
因此，在正式进校园之前，必须要把准备工作给做足、做好了，除了提前学习教学技能以外，学生心理健康、人际关系处理等必修课也是校园体育教师职业发展所必需的。
《实施意见》中也明确提出：体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门在学校教练员入职后加强思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。
因此，针对退役运动员来说，先加强各方面学习有助于更好地转型：
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2024年度全国儿童青少年体适能教练（Level 1）初级培训班通知
2024年度全国儿童青少年体适能教练（Level 2）中级培训班通知
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